INVESTIGACI=C3=93N =

CONCEPTUALIZACI=C3=93N Y = FUNCI=C3=93N DE LA=20 FAMILIA EN COLOMBIA

Proyectos=20 Terminados

Proyectos=20 en Ejecuci=C3=B3n

La l=C3=ADnea de = investigaci=C3=B3n=20 =E2=80=9CConceptualizaci=C3=B3n y = Funci=C3=B3n de la familia en=20 Colombia=E2=80=9D nace en el Instituto de = La Familia como=20 respuesta a la culminaci=C3=B3n de proyectos de = investigaci=C3=B3n=20 que han arrojado resultados que facilitan la = formulaci=C3=B3n=20 de programas y de nuevos proyectos encaminados a = trabajar por el estudio y comprensi=C3=B3n de la = familia.=20 Surge como producto de la consolidaci=C3=B3n de = la=20 experiencia del Instituto en los programas de = educaci=C3=B3n=20 formal y no formal.

Su objetivo superior es = estudiar a=20 profundidad la din=C3=A1mica de la familia en = Colombia, con=20 el prop=C3=B3sito de ofrecer productos = investigativos que=20 generen nuevo conocimiento cient=C3=ADfico y = acad=C3=A9mico y que=20 contribuyan al dise=C3=B1o de programas = educativos que=20 impacten el desarrollo de la sociedad = colombiana.

La familia es reconocida como = el n=C3=BAcleo=20 vital de la sociedad; como el h=C3=A1bitat = natural encargado=20 de educar y preparar a la persona humana para su = inserci=C3=B3n en la vida social, a trav=C3=A9s = de la=20 interiorizaci=C3=B3n de valores y pautas de = comportamiento.=20 Es una instituci=C3=B3n social que satisface la = necesidad del=20 ser humano de compartir su vida con otros en el = aspecto=20 afectivo y social.

El estudio cient=C3=ADfico de = la familia=20 adquiere importancia al tener en cuenta su = naturaleza,=20 din=C3=A1mica, que puede modificarse de acuerdo = con los=20 cambios sociales, econ=C3=B3micos y culturales = que=20 experimentan los grupos poblacionales. Por = consiguiente,=20 profundizar en el conocimiento de la familia y = de las=20 funciones que =C3=A9sta desempe=C3=B1a, permite = tener una fuente=20 permanente de an=C3=A1lisis sobre la realidad = del pa=C3=ADs y=20 detectar las intervenciones necesarias desde el = =C3=A1mbito=20 educativo, pol=C3=ADtico, empresarial y = acad=C3=A9mico.

3D"

Proyectos=20 Terminados: =

1. Relaciones = parentales,=20 relaciones maritales y su influencia en el = ajuste=20 psicol=C3=B3gico de los hijos

Investigador Principal: = Victoria=20 Cabrera de Otoya

El prop=C3=B3sito de = esta=20 investigaci=C3=B3n fue conocer c=C3=B3mo la = calidad de las=20 relaciones entre los esposos, la = satisfacci=C3=B3n con el rol=20 de padre, el conflicto marital y el estr=C3=A9s = parental=20 contribuyen al ajuste psicol=C3=B3gico de los = hijos=20 (conductas internalizantes y externalizantes). =

Tambi=C3=A9n se busc=C3=B3 = indagar si el=20 ejercicio de ciertas pr=C3=A1cticas parentales = en la=20 cotidianidad de la educaci=C3=B3n de los hijos = tales como, el=20 monitoreo de las actividades del hijo, la = aceptaci=C3=B3n de=20 =C3=A9l, el control psicol=C3=B3gico y el trato = rudo contribuyen a=20 la aparici=C3=B3n o no de este ajuste. As=C3=AD = mismo, se examin=C3=B3=20 si esas pr=C3=A1cticas pueden mediar la = relaci=C3=B3n entre las=20 funciones de esposos y padres y las = caracter=C3=ADsticas de=20 ajuste psicol=C3=B3gico de los hijos.

En esta investigaci=C3=B3n se = cont=C3=B3 con una=20 muestra de 256 familias conformadas por = pap=C3=A1 y mam=C3=A1 y un=20 hijo (hombres y mujeres).

Se encontr=C3=B3 que las = conductas=20 internalizantes son influidas por la = satisfacci=C3=B3n=20 marital y parental, el conflicto marital y el = estr=C3=A9s=20 parental y por las pr=C3=A1cticas parentales de = manera=20 significativa.

Las caracter=C3=ADsticas de = las funciones de=20 esposos y padres (satisfacci=C3=B3n marital, = parental=20 conflicto marital y estr=C3=A9s parental) y las = pr=C3=A1cticas=20 parentales son importantes en la = explicaci=C3=B3n de las=20 conductas externalizantes.

Todas las pr=C3=A1cticas = parentales=20 contempladas en este estudio juegan un rol = mediador=20 entre el conflicto marital y las conductas=20 internalizantes. El estr=C3=A9s que manifiesten = los padres=20 con las actividades de la crianza influye de = manera=20 directa sobre la aparici=C3=B3n de conductas = internalizantes,=20 excepto, en el caso del trato rudo. Esta = pr=C3=A1ctica=20 parental, s=C3=AD media la relaci=C3=B3n entre = el estr=C3=A9s parental=20 y las conductas internalizantes que manifiesten = los=20 hijos.

No se encontraron diferencias = significativas entre el grupo de pap=C3=A1s y el = de mam=C3=A1s en=20 las cuatro caracter=C3=ADsticas de las funciones = de esposos y=20 padres. En las conductas internalizantes s=C3=AD = se=20 encontraron diferencias entre hijos e hijas, es = decir=20 las adolescentes se muestran m=C3=A1s depresivas = y ansiosas=20 que ellos. No se encontraron diferencias = significativas=20 entre hijos e hijas en las conductas = externalizantes,=20 las adolescentes presentan conductas de = agresi=C3=B3n y=20 rompimiento de normas al mismo nivel que los=20 adolescentes.

2. Planteamiento = ontol=C3=B3gico de=20 la afectividad humana:

Investigador Principal: = Jes=C3=BAs =C3=81lvaro=20 Sierra Londo=C3=B1o

La investigaci=C3=B3n = as=C3=AD titulada es un=20 cercamiento al tema a la luz de tres autores=20 representativos y una s=C3=B3lida = producci=C3=B3n intelectual=20 sobre el tema a saber: Tom=C3=A1s de Aquino, = Dietrich von=20 Hildebrand y Leonardo Polo.

Adicionalmente se revisa el = aporte que=20 sobre el tema hizo la doctrina estoica, como = corriente=20 de pensamiento muy importante a todo lo largo de = la=20 filosof=C3=ADa griega en su periodo cl=C3=A1sico = y posteriormente=20 en lo que se ha denominado Estoa imperial o = Periodo=20 Romano, con S=C3=A9neca y Marco Aurelio como sus = m=C3=A1s=20 conocidos representantes.

En realidad se trata de = ofrecer a=20 partir de la ontolog=C3=ADa m=C3=ADnima de la = afectividad, un=20 soporte estable para una educaci=C3=B3n del = coraz=C3=B3n como=20 n=C3=BAcleo de la persona y punto de = convergencia de la=20 inteligencia, la voluntad y la afectividad.

3. Factores = contextuales y=20 emociones morales como predictores de los=20 comportamientos prosocial y problem=C3=A1tico de = la=20 adolescencia:

Investigador Principal: = Iv=C3=B3n Guevara=20 Mar=C3=ADn

El prop=C3=B3sito de este = estudio consisti=C3=B3=20 en someter a prueba una propuesta sobre los = factores=20 contextuales y emocionales de manera conjunta en = su=20 relaci=C3=B3n con los comportamientos prosocial = y=20 problem=C3=A1tico en la adolescencia; la = propuesta de=20 investigaci=C3=B3n est=C3=A1 basada en modelos = ecol=C3=B3gicos o=20 contextuales que dan cabida a la influencia de = m=C3=BAltiples=20 factores en la explicaci=C3=B3n de los = fen=C3=B3menos=20 psicol=C3=B3gicos.

El estudio se realiz=C3=B3 = con una muestra=20 de 239 familias nucleares con al menos un hijo = entre los=20 12 y 18 a=C3=B1os de edad. Los resultados de los = diversos=20 an=C3=A1lisis multivariados mostraron que el = mayor predictor=20 del comportamiento prosocial son los factores=20 emocionales; mientras para los comportamientos=20 problem=C3=A1ticos son los factores = pr=C3=B3ximos. As=C3=AD mismo, se=20 encontr=C3=B3 que la simpat=C3=ADa media la = relaci=C3=B3n entre la=20 disciplina inductiva y el comportamiento = prosocial y=20 entre la aceptaci=C3=B3n y =C3=A9ste = comportamiento.

4. An=C3=A1lisis del = discurso de=20 estudiantes universitarios de acuerdo con su = identidad=20 de g=C3=A9nero:

Investigador = Principal: Victoria Cabrera de Otoya

El = prop=C3=B3sito de=20 esta investigaci=C3=B3n fue conocer y analizar = el discurso de=20 estudiantes de la Universidad de La Sabana y de = los=20 significados de su lenguaje de acuerdo con su = identidad=20 de g=C3=A9nero. Los participantes eran = estudiantes de quinto=20 semestre de una asignatura de las humanidades, = por lo=20 tanto, pertenec=C3=ADan a programas diferentes. = Estuvieron=20 cuatro hombres y cuatro mujeres entre 20 y 22 = a=C3=B1os de=20 edad.

Este material se analiz=C3=B3 = seg=C3=BAn la=20 propuesta de Potter y Wetherell para el = an=C3=A1lisis del=20 discurso, buscando identificar los repertorios=20 interpretativos asociados a la percepci=C3=B3n = que tienen los=20 estudiantes de la Universidad de La Sabana con = relaci=C3=B3n=20 a la identidad de g=C3=A9nero y el lenguaje en = el aula.

Los resultados encontrados en = este=20 grupo de estudiantes de la Universidad de La = Sabana,=20 muestran que, hombres y mujeres utilizan = expresiones de=20 palabras reducidas en su discurso, = groser=C3=ADas y=20 expresiones de afecto que no coinciden con el=20 significado de la palabra, evidencian en los = contenidos=20

actitudes relacionadas con su = valores=20 =C3=A9ticos y morales y la manera de expresarse = hombres y=20 mujeres con los profesores y compa=C3=B1eros de = curso, es=20 diferente.

Palabras clave: = lenguaje,=20 g=C3=A9nero, significado, estudiantes, contexto = escolar.

Proyectos=20 en Ejecuci=C3=B3n

1. Perfil Familiar de = los=20 adolescentes y su relaci=C3=B3n el inicio de la = actividad=20 sexual:

Investigador Principal: = Marcela Ariza=20 de Serrano

Problema de=20 investigaci=C3=B3n

En Colombia existe poca = evidencia=20 emp=C3=ADrica sobre la posible relaci=C3=B3n = entre factores=20 familiares y el inicio de la actividad sexual = durante la=20 adolescencia. Es por ello que la presente = investigaci=C3=B3n=20 pretende responder el siguiente cuestionamiento: =

=C2=BFSe puede identificar un = perfil com=C3=BAn=20 en t=C3=A9rminos de estructura, relaciones = familiares,=20 autoridad y religiosidad familiar en los hogares = de los=20 adolescentes que inician su actividad sexual de = forma=20 consensual, diferente al perfil familiar de = aquellos=20 j=C3=B3venes que tienen la intenci=C3=B3n de = posponer este evento=20 para un momento posterior a la=20 adolescencia.

Objetivo=20 General

Determinar si las familias de = los=20 adolescentes que inician su actividad sexual de = forma=20 consensual poseen un perfil com=C3=BAn en = t=C3=A9rminos de=20 estructura, relaciones, autoridad y religiosidad = familiar diferente al perfil familiar de = aquellos=20 j=C3=B3venes que tienen la intenci=C3=B3n de = posponer este evento=20 para un momento diferente a la adolescencia.

Objetivos=20 espec=C3=ADficos

Describir el comportamiento de los = adolescentes=20 frente a la actividad sexual, en lo = concerniente al=20 inicio en las relaciones penetrativas, la = conducta e=20 influencia ejercida por el grupo de pares y = las=20 fuentes de informaci=C3=B3n sobre sexualidad = que consultan=20 con mayor frecuencia.=20
Identificar la estructura familiar = com=C3=BAn de los=20 adolescentes que inician su actividad sexual = de forma=20 consensual y la de aquellos que tienen la = intenci=C3=B3n de=20 posponer este evento para un momento diferente = a la=20 adolescencia.
Caracterizar las relaciones que sostienen = los=20 padres con los hijos adolescentes que inician=20 actividad sexual de forma consensual y con = aquellos=20 que tienen la intenci=C3=B3n de posponer su = iniciaci=C3=B3n=20 sexual, a partir de las dimensiones de = comunicaci=C3=B3n,=20 conflicto y uni=C3=B3n.
Establecer el tipo de autoriadad familiar = com=C3=BAn en=20 los hogares de los adolescentes que inician su = actividad sexual consensualmente y el que se = ejerce en=20 los hogares de aquellos que tienen la = intenci=C3=B3n de=20 posponer este evento para un momento diferente = a la=20 adolescencia.
Describir la religiosidad familiar = presente en los=20 hogares de aquellos adolescentes que inician = de forma=20 consensual su actividad sexual y de los = adolescentes=20 que tienen la intenci=C3=B3n de posponer este = evento, de=20 acuerdo con la importancia otorgada a la = religi=C3=B3n y la=20 pr=C3=A1ctica del culto privado, familiar y = p=C3=BAblico.=20

Acerca del Instituto

=C2=BFQui=C3=A9ne= s=20 Somos?=20
Misi=C3=B3n=20
Visi=C3=B3n

CONT=C3=81C= TENOS=20
SUSCR=C3=8D= BASE=20

Universidad de La Sabana, Campus Universitario = del Puente=20 del Com=C3=BAn, Km. 21,
Autopista Norte de Bogot=C3=A1 D.C., = Ch=C3=ADa, Cundinamarca,=20 Colombia Email: instituto.familia@unisabana.edu.co
Call center: = 861=20 5555 =E2=80=93 861 6666 Ext 1435- 2417-1433. Fax: Ext. 1436 = Apartado: 140013=20 www.unisabana.edu.co=20